捉尾巴

捉尾巴

——二年级教学设计

一. 教学目标

1. 在游戏的过程中仔细观察人物的神态、动作等细节,体会人物的心情,把游戏中最有趣

的地方写下来。

2. 积累描写热闹环境以及人物紧张、兴奋神情的四字词语。

二. 教学重难点

能够将观察到的人物的动作、神情等细节清楚地记录下来。

三.教学准备

课件、红领巾

四.教学过程

(一) 谈话导入,引出新课

1.导入语:小朋友们,你们在课间或者放学后都玩哪些游戏啊?今天这节课,我们要来做一个有趣的游戏:捉尾巴。(板书课题:捉尾巴)

2.交待游戏规则:三人为一组。将准备好的红领巾一头塞在裤腰里固定好,一头露再外面当做“尾巴”。三人相互捉别人的尾巴,但不能用手护住自己的尾巴,谁先捉住尾巴谁就获胜。

3.引导学生说清楚游戏规则

(二)观感结合

1.师:现在就请你塞好自己的尾巴,我们马上就要开始这个游戏了,看看谁是最后胜利的同学。刚才我在宣布游戏开始时,看到了同学们不同的表情,说说你此时心情怎样,心里在想什么?

紧张:提心吊胆、心惊肉跳、手心都捏出了汗、全身的肌肉都绷紧了、心都提到了嗓子眼儿 担心

兴奋:饶有兴趣、兴致勃勃、暗暗高兴、兴奋不已、手舞足蹈、欣喜异常

3. 师:先请第一组同学上台来,其他同学仔细观察他们的动作、神情、语言,猜猜他们的

心情。

(扑、揪、钻、溜、伸出手、瞪着眼、猫着腰、屏住气)

(左右夹击、左躲右闪、提防着、一个转身、敏捷、迅速、迅雷不及掩耳之势 )

4. 观察过后请学生说说观察到的最有趣的部分。教师引导说话清楚、有条理。

(一开始、首先、接着、然后 )

5. 学习将自己的感受加进去。

例:一开始,小丁发起了迅猛攻击,只见他快速伸出手,(我的心都提到了嗓子眼儿,心想:他能顺利捉到尾巴吗?)。可是对方也很敏捷,一个转身就躲过了小丁的“魔爪”,(“哎呀”,我不禁叫了出来,觉得太可惜了。)

6. 师:现在我们要请第二组同学玩“捉尾巴”,这回仔细观察比赛的同学,注意体会自己

的感受。

7. 说说自己觉得最有趣或印象最深刻的来说一说。

(三) 技巧点拨

写好一种游戏,要注意以下两点:

1. 写出游戏的过程和气氛

为了把一种游戏说清楚、写明白,要按游戏的过程一步一步、一层一层地叙述出来。开始怎样,接着怎样,结果怎样,要写出前因后果。在叙述的过程中,我们还需要不断地写出环境气氛,如“同学们不禁捧腹大笑”,还要写出自己得感受,语言简洁。

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