高中语文最新-高三语文必修1课时复习导学案24 精品

11、包身工

学习目标

1、了解报告文学。

2、理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。

3、运用所学的语文知识,理解含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。

学习重点

学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。要求掌握综合运用多种表达方法。

学习难点

1、概括本文的线索──包身工一天的生活情景。

2、学习本文的表达方式和点面结合的写作方法。

使用说明与学法指导

本学案的内容共分三课时。引导学生自觉深入课文、独立思考、分析研究问题,可按“自学预习(启发)——质疑问难(解答)——研究讨论(点拨)——综合练习(巩固)”的顺序进行教学。

第一课时

学习小目标

1、了解作家作品,写作背景

2、初步了解报告文学的特点

3、整体感知课文

学习重点

初步了解报告文学的特点

学习难点

整体感知课文

课前预习

教材助读

1、报告文学

报告文学是一种兼有新闻性和文学性的文体。它既是“报告”,又是“文学”。说它是“报告”,是就题材来说的,它必须选择真人真事的新闻题材,迅速及时地反映生活;说它是“文学”,是就表达来说的,它必须采用某些文学的表现手法,形象生动地再现生活,如注重选材的生动,形象、布局的精巧。笔调的富有特色等。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。

报告文学可以写人,可以写事,也可以写问题。《包身工》属于第三种,写问题。以“包身工”为题,点明文章以包身工问题为中心;同时也暗示文章的中心思想:写包身工的悲惨生活,揭露“包身工”制度。

2、写作背景

本文是作者于1935年,经过几个月的调查研究、实际考察之后写出来的。1936年春发表在《光明》(左联机关刊物、沈起予主编)的创刊号上。它所反映的是“一二·八”以后到抗日战争以前这一个时期国统区的黑暗。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削,农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区,每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁,就更大量的

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