论幼儿心理健康教育六大发展趋势_缪秋莎

论幼儿心理健康教育六大发展趋势_缪秋莎

2004年5月湖南师范大学教育科学学报Vol.3 No.3

                  

JournalofEducationalScienceofHunanNormalUniversityMay,2004第3卷第3期

论幼儿心理健康教育六大发展趋势

缪秋莎

(湖南大学普教中心,湖南 )

Ξ

摘 要:幼儿心理健康教育作为“人的发展”,。未来社会幼儿心理健康教育发展趋势将是:,成为幼儿教育的内在要求;;教育模式;教育内容从补救性为主转向以发展性为主;教育队伍由兼职趋向专业化,逐步扩展。

关键词:;;发展趋势

中图分类号:B844.12     文献标识码:A     文章编号:167126124(2004)0320076203

  国务院2001年5月颁布的《中国儿童发展纲要(2001—

2010年)》强调“:儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。

发展、身体素质的增强、审美素养的提高、劳动技能的形成和发展都离不开良好的心理素质。

树立正确的幼儿心理健康教育理念是现代国际社会对现代幼儿教育最根本也是最重要的要求。它直接影响着幼儿心理健康教育内容的选择、方式和手段的运用、评价标准的制定等。世界卫生组织提出关于人的“全面健康”的三要素,即躯体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力。也就是说,心理健康已成为健康这一概念的重要组成部分。随着社会的不断发展,在未来社会里,不仅仅需要与众不同的智力水平、一技之长,更需要有良好的个性品质、道德行为等。幼儿阶段年龄在三至七岁,是心理发展速度最快的阶段。俗语说:三岁看大,七岁看老。所以,在这一阶段加强对幼儿实施心理健康教育,是非常重要和必要的。

国内外的实践证明,幼儿心理健康教育不仅仅是一套方法和技术,更重要的是体现一种实践性很强的、先进科学的教育理念。幼儿心理健康教育在承认幼儿个别差异的基础上尊重每一个幼儿的价值,相信每一个幼儿有发展自我的潜能,而不能仅以动手能力、智力水平衡量评价幼儿。未来幼儿心理健康教育将全面渗透到幼儿教育的全过程之中,同时,也必将形成人人关注幼儿心理健康教育的新局面。

为儿童成长提供必要的条件,给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育,将为儿童一生的发展奠定重要基础。”国家要“努力创造条件,让儿童享有可达到的最高标准的健康咨询及不良心理矫正服务”;国务院国办发[2003]13号《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》指出“:要尊重儿童的人格尊严和基本权利,为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足儿童多方面发展的需要;尊重儿童身心发展的特点和规律,关注个体差异,使儿童身心健康成长,促进体智德美等全面发展。”人的发展,幼儿是基础,高质量的幼儿教育是关键,创建高质量的幼儿教育,促进幼儿身心全面和谐发展,成为幼儿教育的终极目标。幼儿心理健康教育作为培育幼儿身心健康的重要组成部分,作为“人的发展”的重要基础,已日益受到全社会的重视。本文试图从以下六个方面,阐述新世纪幼儿心理健康教育发展的趋势。

  一、教育理念:幼儿心理健康教育将渗透

到幼儿教育观、健康发展观和评价标准中,成为幼儿教育的内在要求

  在人才素质中,心理素质是其中不可缺少的一项基本的、重要的素质。一方面心理素质是其他素质形成过程中的基础和中介,它辐射、渗透到其他各项素质之中,制约着其他素质形成的效果;另一方面心理素质又具有能动性,它可以在人的认识活动中起到重要的选择作用,而且对自身还可以起到调节和整合作用。如品德的陶冶、知识的掌握、智力的

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  二、教育目标:将从单纯注重幼儿智力转

向注重培养幼儿智力与培育幼儿的社会性品质和个性品质并重

  注重培养幼儿的社会性品质和个性品质是国际幼儿心

收稿日期:2003210208

作者简介:缪秋莎(19642),女,湖南长沙市人,湖南大学普教中心主治医师。

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