《猫》

《猫》教学设计

左鲁平

教学目标

知识与技能:1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位

2、理解作者对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的

人生哲理。

过程与方法:1、划分层次,分析三只猫的相同之处与不同之处。

2、理解感情基调,讨论结尾处语言的意义。

情感、态度与价值观:

1 、体会对弱小动物的同情和关注。

2、通过对文章的体悟,理解消除误会,平等相处的意义。

教学重点: 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

2、理解作者在本文写作中对比手法的运用。

教学难点:体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

教学方法:默读法、小组讨论法时

一、导示先学

1、导入:猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养

它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

2、自学解决

(1)注意字词的读音

相称(chèn) 郁(yù)闷一缕(lǚ) 娱(yú)乐污涩(sè) 蜷(quán )伏怂恿(sǒngyǒng)婢女(bì)惩戒(chéng)怅然(chàng)红绫(líng)

(2)默读课文,感知文意,体会文章的思想感情。

默读课文,完成课后的表格

二、展示助学——探究单(组长带领组员合作解决)

1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中,前两只猫活泼、有趣,找出相关句子作分析。

A“它便扑过来抢,又扑过去抢。”(写出了小猫玩耍时的动态和情态。)

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